但这个办法是否真的可靠？

与这只黄猫相处这段时间，季风对这只猫儿充满了不安全感。这种不安全来源于他俩并没有坦诚相对。尤其是这只猫，季风隐隐约约感受到，它知道的远比看起来要多得多。

与其冒着这种不确定的风险，不如当做此事从没有发生过？

反正自己已经这样生活了16年，听到便当做没听到，见到便当做没见到，也不照样活得好好的么？

但是，万一能够解决问题呢？

但是，万一解决不了还把自己搭进去了呢？

季风在两边摇摆着。

脑子就像一坨浆糊，越搅越乱，越乱越搅，所有事情理不出个头绪，像无数个线头一样纠缠在一起了。

季风第二天又起了大早，看着还在睡觉的小黄猫，没有叫醒它。

自己去车库，将昨天拆出来的箱子，一箱一箱重新用透明胶封好口，再逐一整理，放回原位。

这一搞花了大半天时间，期间小黄猫来看过他一次，又回他房间去研究那让人看不懂的“七月字体”——季风给那本看不懂文字的书取的新外号。

周一上学，经过两个夜晚的思考，季风决定更加坦诚一些面对自己——他从内心里渴望着自己的“怪异”也是另一种正常。

他心里想着：我能听见和看见“鬼”，但这并不是我的错。只是与我似的人很少，但我并不是怪胎。我跟大家一样能吃能睡，能爱能恨，没什么不同。

通常班级每一天都会安排学生做值日，季风跟今天原本的值日生换了值日时间，这样他就有理由留到最后，在所有同学都离开教室之后搞点秘密活动。

今天一整天，那个“灵”一直不消停。

自从她发现季风不但听得见而且看得见她之后就各种倒腾，花式折腾老师（当然老师和其他同学都是不知道的），还在黑板上唱唱跳跳，又对着季风讨论教室里的每一个同学。

季风的应对策略还跟上周一样——非礼勿视，非礼勿听。

他一整天都低着头看课本，几乎没多说什么话。因为他每多说一句，这“灵”就要接话，跟他聊天。

憋屈的一天在季风的隐忍中逐渐度过，下午放学时间到，同学们陆陆续续收拾书包回家。

季风开始在班上做值日。

教室里没有人之后，“灵”更加猖狂，朝着季风大喊大叫，但这种肆无忌惮自从小黄猫进入教室后，就停止了。

那“灵”突然没有了声音，躲在黑板的一个角边上安安静静地看着季风。

季风起初有些诧异，一回头看到了气宇轩昂的小黄猫骄傲地慢慢踱步向他们走来，突然福至心灵，不觉笑出了声音——果然装逼也能当饭吃呢！

“喵——”小

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