换着带，一个人带几天，这瞎子摸黑的，那谁知道哪天下地，哪天不下地啊。

付美琴就掐着这个时间点儿了，揉了揉眼睛：“不带这么麻烦的，我去带大班。”

人都哭了，他们还能端着吗？

吴玉龙想开口训一下常采萍，但是想着常采萍手里有两百块，他又不敢这么早闹矛盾，就捏了捏拳头忍下来了。

常采萍听她哭得烦，一摆手：“行了，你想带小班你就直接说，别拐弯抹角哭哭啼啼的，搞得像谁欺负你了似的。”说着就抄了抄手：“我只是不满意你说的让给我，小班本来是谁带着的，你心里要有数啊！”

“还有，话要说清楚，别含沙射影、倒打一耙的，一次两次不妨事儿，久了，人家还觉得我这个好人是坏人呢。”

对付小人最好的办法，不是给她两巴掌，也不是扯她的头发，而是站在阳光下，坦坦荡荡指出对方的错处儿，让她那点儿邪恶嘴脸无所遁形。

说完了，她转身就朝大班的教室里去，留下付美琴在后面“嘤”一声就哭了，一边哭得梨花带雨，一边要闹：“没有，我没有，我没那个意思，我向她道歉。”

吴玉龙就在那边儿一直好声安慰着，眼光却瞄向了常采萍的背影，他知道付美琴是怎么样的人，只是没想到常采萍居然有这样的本事！

张志文也没管他俩，转脚就追上了常采萍：“我给你说说哪些要注意的.......”

在院子里玩儿的学生就看着付美琴哭，凑在一起指指点点的：“她为啥哭了？”

付美琴转过脸就看着那群学生：“不准胡说，常老师才没有欺负人！”

那群学生就开始嘀嘀咕咕了：“原来是常老师欺负她了啊！”

“常老师真坏，付老师好可怜.......”

一阵上课手摇铃铛响了，娃们冲向教室，留下付美琴在原地嘴角勾了勾：常采萍以为说哭了她能有好果子吃？不到两天，就会有人在背后说常采萍欺负她的，只会有更多人同情她帮助她，而常采萍只会得到不屑。

事情虽小，但久而久之，映像会深入人心，好比□□，最后积重难返。

常采萍还真没想那么多，她这到了大班，就开始一心一意教学，这些个孩子也十来岁了，就不认识几个字儿，听讲的时候要不就搞小动作，要不就打瞌睡，还有临时退场的，说是要回去给家里人煮饭。

平常张志文也没得法子，就只能任由学生们这么散漫，常采萍看着这些孩子，打也打不过了，骂也费口水，于是她开始了“寓教于学”，每堂课就讲两个小故事，然后剔几个字儿出来放在黑板上，教他们认字。

第一堂课就讲了三打白骨精，讲了一小段儿，几个娃就来了精神了，坐在位子上聚精会神地听，搞小动作的也坐的端正了，打瞌睡的也精神了，要回家煮饭的也不回家了。

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