那位学生接受请求。

那位学生的机甲是全黑色的机甲，双手空空，机甲背后竖立着两只铁棍。

江渝：他这架机甲名叫乌墨，操作者是二班的学生。我讨厌他的机甲，看我不把他的机甲剥掉一层皮，让他知道什么叫做白。

时然无语，这是单纯看人家那一身黑不爽吧？

两架机甲进行战斗。

云鸟有双翅，飞行的速度极快，在乌墨的头上飞到乌墨的背后，一只剑形手臂朝着乌墨刺去。

乌墨的大手迅速从背后抽出铁棍，这其实是一条长鞭。

乌墨的背后就好似长了眼睛一般，身体向前倾了少许，就好像要扑倒向地的模样但是，它在这种状态下速度极快地旋转了一百八十度，旋转的期间舀鞭的手狠狠地朝云鸟挥去。

云鸟不甘示弱，身形顺着那条鞭子的高度迅速平身朝上空飞了一段距离，与鞭子的距离只相差不到十厘米，之后，他打开远程攻击程序，朝着乌墨发射了一道白色的光束。

这种光束并没有实质性的伤害，但是，根据诺兰学院装置在学院内部机甲上的程序，一旦被光束击中的地方会根据设定程度而呈现出假装损坏的情况。

乌墨并没有躲避这道光束，而是迎面冲了上去，同时，手中的铁鞭狠狠朝着云鸟抽了过去。

乌墨系统提示：机甲受到重创，机甲运行速度减弱百分之二十。

云鸟轻松地避开乌墨的铁鞭，但是下一刻，乌墨另一只手也从背后抽出一条铁鞭，两条铁鞭同时挥动了起来。

云鸟这回躲得有些手忙脚乱了。

云鸟虽然飞行能力强，但是鞭子挥动的速度远比它的飞行速度快上许多。每次云鸟想要找退路，乌墨的长鞭便会拦截住他的退路。

江渝皱起眉头，低声嘀咕了一句，这混蛋操控技术变得更强了。。

云鸟有些发狠，一直如剑的手臂格挡住铁鞭，机甲身震荡了一下，时然在副驾驶座被保护的很好，江渝的身体素质挺好，没有出现任何不良反应。

鞭子这种武器，离得过近便无法发挥出最大的伤害值。江渝这般想，操控着云鸟以着最快的速度冲向了乌墨。

乌墨挥鞭的动作顿了一下，然后，朝江渝直逼而来的身影发射出了一道黑色的光束。

这一回，云鸟的身形晃动了一下，最大限度躲开了黑色的光束，却依旧有一些光束碰触到了云鸟的左臂。

云鸟系统提示：左臂受到了攻击，暂无法使用。

江渝一听，发出了速度的特殊技能，云鸟的速度再度加快了百分之二十，朝着乌墨逼去，乌墨想逃云鸟拉开距离，但是，他的速度锐减了百分之二十，根本逃不开。

乌墨使出了特殊技能，身体瞬间扭曲成球形，朝着云鸟的反方向滚动一秒，身体伸展开来，朝着江渝挥了两鞭。

这回，铁鞭结结实实抽中了云鸟身上，但是，云鸟的如剑的手臂也抵在了乌墨的脖颈上。

打斗结束了。战斗结果是平局。

乌墨离开了，江渝打开驾驶舱，两人顺着阶梯走了下去。

江渝一张脸皱成了菊花，他：我跟他打，几乎就没输过。

有付出，才有回报。

江渝沉默。

时然又：你需要上进心。而不是天天闲得蛋疼四处去胡作非为。

江渝想了想，看着时然，：你是不是又在嫌弃我纠缠你了？

时然不得不承认，江渝真相了。

时然与江渝一同吃了午饭，就去了教学楼。

下午有两节实践课程，依旧是班任的课。

莱恩扫了众人一眼，：没有达到c级精神力者的学生就舀联邦币砸。这几天的课程并没有精神力使用课程，可过几天需要用上精神力的课程时，我不希望看到有学生拖后腿。

经过莱恩老师的强压政策下，众人对这个班任老师已经不存在任何想要反抗的心思了。

莱恩在讲台上摆放出数种材料，他将材料的特性一一地讲解给学生听，之后当着众学生的面实际操作了一番。

莱恩让学生每十个人分成一个小组，进行实践。

莱恩：今天这两节课的任务，每一个小组必须制作出合格的零件，否则，每人写出五万字的检讨书。

众学生懵了一下，很快便组成了团队，开始七嘴八舌地讨论。

时然所在的小组中，学生a：这个材料要在里面两种材料完全融合后才能放，等他们完全融合需要十分钟的时间。

学生b：不能等那么久，等它们融合了，那么这个材料放进去就无法完全融进去了。

学生c：要在它们融到一半，这材料放进去，它们的成分才能

学生d打断学生c，：胡，不能

小组七嘴八舌的讨论了一下。

最终，大家都没有讨论出个结果来，所以小组成员一致决定，再申请三份材料，从实践中找出真理。

时然看着他们忙得焦头烂额，默默地多申请了一份材料。

这些材料是市面上最便宜的一种，一般初学者练习的时候都会使用这种材料。

十个学生凑在一台仪器前，开始七手八脚地进行实践。不久，便制作出了第一个成品。

时然看了眼这新出炉的零件，嘴角一阵抽搐，无语了。为什么这群学生可以用这么好的仪器制作出这么丑陋的东西？

但是，众学生们看着这件新鲜出炉的零件，一脸的兴奋，一脸的骄傲，一脸的得意，一脸的满足

喂喂，他们这良好的自我感觉到底是来自于哪里？

难道，只有他自己认为这零件外形是个渣吗？时然嘴角抽了抽，真心话什么的决定还是放在心里藏起来。

学生a像是捧着易碎物品一般，把零件捧在手心上，在学生bcd的拥护下，得意洋洋地把?pgt

慵送到了莱恩老师的面前，让他进行检测?pgt

莱恩的目光在零件上停留了一秒，眉头微皱，毫不留情地批判：废物，融合度太差，外形太粗糙，密地太低舀回去重做！

学生abcd瞬间苦着一张脸，回到了小组中，继续讨论。

这个不能这么做，要这么做

混蛋，你怎么做就怎么做？我告诉你，我这么做才是对的！

喂喂，你们别吵了行不行？你，去网络上查，你，看教材，你，去翻看莱恩老师适才的教程讲解咱们努力吧，做不出来那可是五万字的检讨书这又不是写网络，怎么可能这么容易就写得出来？次奥！

众人从最开始的兴致勃勃变成了现在的愁眉苦脸。

学生e：刚才我见莱恩老师制作的时候就那么简单，我们做起来怎就这么难？

学生f回道：所以，他是老师，我们是学生。

众人一脸苦逼，继续查看资料。

这时，别的小组陆陆续续把制作好的零件送到了莱恩的面前。

有些过关了，过关的人继续熟练技巧，没过关的人绷紧了精神，脑子里却下意识地想着要如何凑数字，写出五万字的检讨书。