明澜这才发现原本空荡荡的教室里不知何时已经坐满了一半，二十多个学子，有男有女，大的十七八岁，小的只有十二三岁，此时一个个正襟危坐，都用热切的目光看着自己身边这位老人。

杨徽却是一直看着面前的少年，一身白色文士服，眉若远山，目似点漆，唇若染脂，黑白分明的瞳眸中染着一层薄薄的霜色，如高山之雪，有种难描难画的风采。

真是一位风采照人的少年！

杨徽在心中暗赞了一句。

明澜从容地写完最后一笔，搁好笔墨，起身一礼：先生过誉了，学生不过是熟能生巧罢了。rdquo;

好，好一个熟能生巧！少年人，你叫什么名字？rdquo;老人脸上绽放出一个欣赏的笑容，脸上的皱纹似乎都挤在了一起。

明澜不卑不亢地道：学生褚明澜，见过先生。rdquo;

老人满意地点了点头，从明澜身边穿过，来到众人前方的案几后坐下：老夫杨徽，今后一年将帮助诸位学子研习经典，砥砺文道。rdquo;

室内的二十多名学子立刻起身见礼，口称先生。

杨徽口中的经典，就是千古奇书《春秋》。

《春秋》成书于万年之前，是第一位文圣华圣的圣道之书。

它与神器一样通灵，可以将每个时代最杰出的几人的文道记载上去，还能够根据时代的不同，取其精华，弃其糟粕，补全自身。

因此，从成书到现在，万年来，《春秋》的内容一直在变化，无论文人还是武者，均将其奉为圣典。

杨徽的水平相当不俗，寥寥数语，深入浅出，便将厚厚的《春秋》所书的内容概括下来，让所有学子听得津津有味。

由于《春秋》一直伴随着时代在进步，因此它不仅能够指导学习者探究天道，更能够对所有人的实际生活提供帮助，众人都是听得如痴如醉。

每天的课时有接近三个时辰，除了《春秋》固定占据两个时辰，剩余的时间则是琴棋书画四门课程每天一门轮流的形式。

值得一提的是，第一天的课程就是书法课，杨徽正是兼任的书法老师。

明澜早就从颜舜华那里了解过，入学之后会先进丁院，学习《春秋》的同时，还会有四位老师负责教授琴棋书画，但不会计入岁考。

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