舒颜心中已经有了腹稿，接过老校长递过来的课本翻到第三课，略一思索便拿出自己准备好的笔和纸，坐在一旁低头刷刷地写了起来。

五位评委不时用余光扫向舒颜，就看到了从舒颜笔尖流淌出的一连串极为漂亮的英文单词，看上去尤为赏心悦目。几人相互对视一眼，都在对方眼中看到了一丝满意。

舒颜一边写，一边决定小秀一把。等到舒颜写完整个教学设计后，用时还不到十分钟。舒颜却已经面带微笑地走上讲台，张嘴便是一口流利的牛津腔。

包括老校长在内，所有人的眼中都露出几分诧异。在座的，既然能被选过来当评委，或多或少对英语都有那么一两分了解，舒颜一开口，他们顿时就明白了自己和舒颜之间的差距。评委们还是识货的，虽然不知道舒颜发的是什么音，但却能听出来她口语的厉害程度，毕竟能把英文说得这么悦耳动听的，他们教了这么多年书，也就只碰上舒颜一个人而已。

舒颜也怕评委听不懂全英文，说完后又用中文复述了一遍，并重点地阐述了自己如何突破本课的重难点，期间又穿插了一点记单词的小技巧。鉴于如今特殊的形式，舒颜也没敢太张扬，只是略微提了几句。效果却是极佳，五位评委全都听得入神，极为顺利地跟着舒颜的思路记住了好几个单词。

教师的基本功教态、知识点的传授、重难点是否突破，舒颜都做到了近乎完美。便是下面坐着的五位评委亲自上场，也未必能做到舒颜这个程度。

虽然舒颜没表露得太过，但这种寓教于乐的教学设计，委实也让老校长他们觉得新颖。都是搞教育的，一眼就发觉了这种方式对提高学生学习效率的重要性。

老校长笑着点点头，周围的两位老师也是一脸笑意，看向舒颜的眼中满是赞许。

舒颜顿时心下一定，看来自己这回的应聘应该是十拿九稳了。

尤其是在听到老校长几人对自己表现的称赞后，舒颜心中更是吃了颗定心丸。

却不成想，变故陡生。

坐在最里头的那位中年评委一直没开口，等到老校长他们都夸完了舒颜之后，眼看就想当场定下舒颜了，这个中年评委突然尖锐地问道：舒知青，你的这个教学设计很不错，有意思，实力还是很不错。但是我听说，你曾经大半夜的跟人跑进小树林幽会，这可不是正经人能干出的事。我们当老师的，不求要有多大的能耐，但是总不能品行有亏，被学生戳脊梁骨!这还怎么教书育人?

舒颜的脸色顿时就冷了下来，眼神直视这人的双眼，冷冷道：这位老师既然能教书育人，怎么会不明白眼见为实，耳听为虚的道理?人言可畏，这样的谣言会对我一个弱女子造成多大的麻烦，你不会不知道?

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