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第207章 一百九十九章促进作用
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第207章 一百九十九章促进作用

李纲明白了为什么世家对于外出建国的欲望那么大的原因,也明白了他们为什么要反哺百姓的原因。

但是,他还有一点不明白。

“这么短的时间内,真的能把那些几十年拿锄头的手,变成能写字的手?”

李纲提出自己最后一个质问,他觉得这太不现实了。

这简直就可以说是天方夜谭,他觉得太不可能。

他,李纲,不是没有尝试过教导普通百姓学字,学习文化。

即使是在他准备好了一切学习工具后,百姓依然学不会。

不是他教的不认真,也不是百姓学的不认真,可就是学不会。

今天学了三个字,明天就忘记了。

今天学了一首诗,明天也忘记了。

李纲在尝试了三年后就放弃了,他也终于明白为什么这件事被列为大儒不可完成任务的十大之一了。

真的是特别难,难度非常大。

苏阳听到这个问题,面色瞬间变的搞笑起来,他也有点解释不清原因。

“朔方的原因您应该知道,学习才能升职加薪,懂文化才能拥有高工资待遇,才能拥有高福利。”

李纲点点头,朔方这一地的变化他清楚,但是其他地方他真不清楚。

朔方就是最简单的,你会多少字,会算多少账,会多少技术,直接影响你的生活。

而朔方是有高福利支撑的,其他地方呢?

他们是怎么做到的。

尤其是那些世家,他们不剥削百姓就不错了,又怎么可能做出拿自身财富,疯狂给百姓加福利的事。

苏阳的脸上充满了五颜六色,仿佛这件事多好笑一样。

手颤颤巍巍的拿起茶杯,让自己镇定一下,苏阳才继续开口:“让孩子回去教导父母识字,父母不能识字的孩子第二天要打扫卫生。”

苏阳表示自己第一次听到这个方法时, 整个人都惊呆了, 这是何等的不人道, 直接以孩子羞辱父母,真狠啊。

李纲也瞬间懵逼了,这是哪个人才想出来的办法。

他都已经能预料到结果了, 孩子回去努力教导父母识文断字,努力教导父母学习文化知识, 父母学不会的, 第二天打扫卫生, 被其他学生嘲讽。

这样一来,直接刺激了孩子教导父母的欲望, 让父母的羞耻心也涨了起来。

这等方法非常好,李纲觉得厉害了。

“这是其中之一的方法,还有人举出了更凶残的方法, 不以年龄选拔村老, 以文化知识选拔, 以能力选拔。”

“直接推动了农村学习的积极性。”

谁还不想搏一下了。

又是一个直接触动百姓利益的事。

“再一种就是用工需求, 就连搬砖,都要求你必须会多少个通用字。”

“如果你不会, 如果你学不会,那么你就没有工作,那么你就不能享受福利。”

苏阳觉得这招够狠, 各地官府还真的执行了,那些官府中的小吏有事没事就去检查一下。

就看看你能不能学会。

不能学会的, 不扣员工的钱,扣老板的钱, 就问你气不气。

老板肯定要严家管理。

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