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接下来几天和阿贝多逐渐磨合好的一年级生们渐渐了解自己的老师，他们对老师的生疏和陌生逐渐消融，相处开始和谐起来。也不知道是不是学校重视这门课程，炼金术几乎每天都有安排，这也意味着他们每天都要与这些枯燥难懂的知识接触。

很显然，阿贝多是一名好老师，他知道对于孩子来说每天坐在教室里很枯燥，因此他不时把炼金术课程变成外出采风。一年级生们可以在操场随意活动，他带着写生画本和画架来到操场边缘，在晴朗天气陪伴下，画出自己想画的风景。

一般这个时候，他的学生乙骨忧太就会跟在阿贝多身边，一边复习着炼金术知识准备之后的考试，一边帮助阿贝多拿取颜料画笔。

因为上次胡乱逞能被训斥一顿的乙骨忧太乖巧地复习着，眼睛不时地瞄一眼阿贝多的画板，“老、老师？！你这画的是咒灵吗？”

知道自己老师画技很棒的乙骨忧太对画纸上活灵活现的咒灵接受良好，他欣赏的时候没忘按住老师蠢蠢欲动的手。知道自己老师想干什么的乙骨忧太，语气坚决地否定对方想法，“不行、不可以！这是咒灵，老师你不能让它活过来。”

“以普遍理性而言，一个三级咒灵并不难解决。”阿贝多理智分析，目光留恋地在咒灵上徘徊，“可以当作实战演练。”

“……”乙骨忧太摁住阿贝多另一只手，他无奈地看着那幅画，线图不错底图干净上色清晰，“可是阿贝多老师，您能把整个咒灵画完再制造出来吗，线稿咒灵很奇怪。”

经常这样干还被两个学生都说过的阿贝多，表情无辜，“因为那个咒灵只有这一块地方具有美感，其他地方都很平常，没有让人画完的想法。”

所以老师你不能把它变成活物啊，已经处理了不少阿贝多部分用心部分随意‘画作’的乙骨叹气，更加笃定了自己的想法。他开始给自己的老师找其他事情做，“老师，为什么不画下周围的人呢？”

周围的人吗。

阿贝多有了新想法。

“乙骨，你把大家叫来集合，我想剩下的时间应该来得及给你们画一张集体画。”

把自己画本上这页翻过去，阿贝多挪动着画架找到一个阳光适宜的角度，画板的对面是操场附近最为高大的古树。被叫来的一年级生们兴致勃勃地站在大树底下，他们按照阿贝多的嘱咐找到了自己习惯的姿势待在树荫下，由胖达起头开展了一个属于学生们的小型八卦会。

远远观望着的阿贝多找到灵感，对比着眼前的场景快速绘画。平日里喜欢在蒙德城给自己看到的温馨幸福景色绘画的阿贝多，这么几年下来手速未改，没用多长时间就将背景和人物全部画完。略微感觉到周边空旷的他，拿出手机调出同事照片把人添加上去，五条、夏油、灰原、七海、夜蛾、家入……

丰富的人物使整张画变得饱和充实，不过这也从一年级生的集体画变成了全校福。自我满意的阿贝多取下画纸，带着画作来到自己的学生面前，“忧太，画好了。”