要做到这两点，是要对显微镜用到非常非常熟练的程度了。其次，只有老练的科研工作者会知道把玻片盒放在哪儿方便自己的手盲取。最终呈现出来的谢同学操作场面，速度为不紧不慢，该快的时候快，该慢的时候慢。莫怪一群暂不善科研的同学没看透，以为她把做手术的精神劲头带到这

里来了。手术台上是这样没错。

科研大佬是不同了，能看穿她。

当袁老师说的时候，谢婉莹的心头紧张一把。更别提自己班任老师和曹师兄站在比较远的地方，并不妨碍这两人同袁老师稀奇如大熊猫观察她。

“你教的？”曹栋后来居上，到场双眼只需瞄当事人姿态一眼都能看出端倪，问起任崇达。

辅导员为解剖研究室大佬，能把学生的科研型培养出来应是不奇怪的。

任崇达说实话：“我那里跟你们差不多，教他们拿刀子多。”

解剖是观察人体，但这样的显微镜操作是要细分到解剖下面的组织胚胎学。这在之前讲过了，谢同学在这方面是极高分。

由于她不是病理学方向的学生，她肯定没时间能在组胚实验室时常锻炼。

听完任老师的话，几位大佬只能想着：或许她真是把做手术的劲儿带来实验室了。谢婉莹：这？