0-18个月,主要是建立信任,让孩子多一些信任感,人生发展过程中,更容易产生希望。
18个月-3岁,主要是让孩子产生“我”地意识,不要什么都强求,要给孩子独立自主的能力。
3-6岁,孩子开始产生“目标”,即孩子会主动性地做一件事,并且制定计划,比如说可以堆积木、拆解并尝试组装玩具。这个阶段,父母应该对孩子的创造力加以肯定,让人格形成自信的品质。
6-12岁,孩子开始进入学校学习,如果孩子能顺利完成老师和家长布置的学习任务,就容易提高自信心,反之会自卑。
很多家长把握不好孩子的能力,且在六岁之前就大量填鸭式补课,遏制了孩子“自主”能力的生成,孩子在6岁便可能陷入第一个成长危机。
多数孩子所谓的叛逆期,并不是说到了这个年龄才开始叛逆,只是因为青春期激素的分泌、身体的成长,初步有了叛逆的能力。
直到25-50岁,人类才进入真正的成年期,这已经是人生第七阶段。
陆令看着孩子的言语,因为小男孩说话慢,陆令也能读懂一些唇语,所以基本上知道二人在说啥。
很显然,孩子的父亲没有把这个事当什么大事,就觉得孩子无理取闹。而孩子说的是,他在周末的补习班里,获得了好成绩,爸爸答应给他买玩具的。
孩子父亲表示出了不乐意,说孩子不懂事,而且还把孩子骂了一顿,说幼儿园因为病毒原因,暂时封校,他周一请了假,出来陪孩子逛商场,已经够意思了。还说家里现在已经很困难了,这傻孩子怎么还要玩具?
不仅如此,还有几句本地方言,陆令看得出来,不是好话。
什么“犊子”啊之类的。
孩子憋屈地要流泪,父亲却不管不顾,拉着孩子的手就要走。
男孩在被拉走的第一瞬间看了看玩具城方向,接着,再也不看那边,任由父亲拉着走,已经心灰意冷。
这种情况下,孩子的自我意识比较充足,往往想的是,跑的远远的!
对于6岁的孩子来说,他虽然有目的,但仅仅是一种本能的目标,无法形成有效的计划。
考虑到孩子还没有上学,应该还不到往同学家里跑的层次,所以,孩子的奔跑只会有两个方案。
一个是往疼爱自己的姑啊、姨啊家里跑,另一个是往家的反方向跑,因为本能厌恶。
分析到这里,陆令立刻给报警人打了电话,询问了一下家里亲戚情况、孩子是否知道家在哪个方向这些事情。
家长说这附近没亲戚,他经常带孩子来这里玩,家距离这里很近,只有两公里,今天是骑车带孩子来的。
陆令打着电话的过程,已经下了楼,判断了一下方向,直接扫了一辆共享电单车,向着这个门出来之后、远离报警人住宅的方向骑去。
因为要逆行,所以开车肯定是不方便的,这会不是上下班时间,陆令骑得很稳。
骑了几百米,他就呼喊了一下周围的人,问有没有人看到一个穿蓝色衣服的孩子刚刚过去。
这边有个卖烤红薯的大爷,旁边围了好几个人,有一个人一听,表示自己看到了,一个小孩走走跑跑,边跑边哭。
陆令一听,立刻顺着方向往那里骑,骑了二百多米,就在一个路边看到了孩子,正坐在一家店的门口,满脸的委屈。
看到孩子没事,陆令舒了一口气,赶忙把车支了起来锁好,走了过去。
路人看着警察去找小朋友,也纷纷停了下来,驻足观看。
陆令看着孩子还是一脸的冤,蹲在孩子面前,笑着道:“这么厉害呢,跑了这么远呢。”
孩子也不说话,就睁着大眼睛看着陆令。
“来,叫警察叔叔。”陆令鼓励道:“老师有没有给你说,见到警察叔叔要如何啊?”
小男孩有些不好意思,他吸了吸鼻子:“警察叔叔”,说着就给陆令敬礼。
陆令看着小孩稚嫩的动作,也很认真地回了个礼:“很棒!”
说完,陆令微微站起了一点,轻轻揉了揉小男孩的肩膀:“和你爸爸一点小矛盾罢了,没事啦,等着,一会儿我见到你爸爸,我狠狠批评他!”
“警察叔叔,不要抓爸爸”,孩子一脸的可怜。
“放心吧。”陆令已经站了起来,又弯下腰,给了小男孩一个笑容,这才起身打电话,把情况汇报了一下。
这时候,大家还都焦急寻找呢,谁也没想到陆令把人找到了。带队领导再三确认了一下,这才跟陆令说保护好小男孩,大家马上过来。
人已经找到了,就不需要那么急,带队领导直接让大家汇合,一起开车过去,顺便把男孩的父亲一同叫过去。
第161章 教育孩子
在这个过程中,围观群众大概也知道咋回事,基本上都是看看就走了。
现在大家都很怕拐卖孩子的事情发生,如果大街上有人拐卖孩子,在东北这个地方,振臂一呼,还是有无数人敢上去揍人的。但是,无论在哪,大家都会在这种情况下对警察比较信任,也就没人一直盯着了。
陆令也坐在男孩的旁边,和男孩聊起了天。
这会儿,陆令看到了旁边产生了一点争执。
简单地说,一个奶奶带着小孙女a在这里玩,有辆小自行车,暂时放在门口。这时候,另外一个小女孩b看到了,就上去骑着玩。
奶奶带着a从店里买了一点东西,出来后发现b在骑她们的车,就上去问怎么回事。
b的妈妈就说孩子想骑一下。
a就不乐意了,说自己的车子自己要骑。
b的妈妈说要不给你坐在自行车后座上?让我们的孩子玩一会儿嘛!
这个时候,b看到a找她要车,她反倒是大哭大闹起来。