“我爸是做木工的，我回去跟他说说，搞个木书架，应该可以的！”有位小男孩自信的说。

大家七嘴八舌的，有说有笑，互相说笑着。

这思路一开，大家的各种各样的灵感和设计，马上就来了！

第二天，教室里就发生了一点小改变。柳阳发现：教室的讲台上，多了两盆植物，一盆是青翠的野草，一盆是鲜艳的野花。这是两位小姑娘，特意从家里搬过来的。

这一节语文课，柳阳讲得特别有精神，特别有活力。他分析着课文，说着，说着，竟然提到了这花和这草。他说：“同学们，大家上课累了，我们一起来欣赏一下这美丽吧！瞧，这花和草！有什么不同呢？谁来描述一下，或者是说说自己的感受？怎么样？”

他继续说：“同学们，美化教室，也是在美化我们的心灵！大家做得很好，不过，美化之外，更要有点文化的气息。比如说，大家可以把生活中发现的各种知识，各种美丽，可以说出来，写出来，并且展现在我们的教室里！”

学生是听话的，只是缺少老师的指导，只是少了点经验。柳阳也突然意识到：可惜，很多知识，自己也不懂！是的，自己也是需要学习的！要不然，老师都眼光短浅，怎么能托起学生的梦想呢？

说实话，平时老师提问题，虽然很多小学生还是会抢着回答的，但是大部分学生，只是抢着举手。有时，也会闹一点笑话的。有的学生明知道，自己不会回答，也要抢着发言。不过，到了高一点的年级，大家这积极性，也就慢慢减弱了，甚至于不想回答问题。

可是，今天这话题，大多数学生，还是感兴趣的。一说花花草草，都有话说了。教室里，又是一阵欢声笑语！

再过了几天，教室里贴上了各种树叶，树叶下面，用红色粉笔，画上了小鸟，蝴蝶，还有鱼儿……似乎，万物点生机正在勃发着，新的希望，新的生命。

好吧！教室，就从美化起！学习，就从生活始！柳阳的兴致也来了，他特意邀请老校长，写下了这几个毛笔大字，贴在了黑板上方。这遒劲有力的标语，非常醒目！

这一做法，很快在全校推广！有些班级还推陈出新，写了班级口号，班级歌曲等，这是后来的事情。

老校长很高兴，他指出：这是柳家村小学班级文化的开始！是个良好的开端，要搞出点特色来。

后来，柳阳还找来了几个学生，大多是自己班的，一起编辑了一份手抄报，取名为“蝴蝶报”。

第一期，就以获奖学生的作品为主，打个头炮吧？柳阳和学生一起，共同参与了设计和排版。

大家也没什么经验，不知道，从哪下手。柳阳从家里翻箱倒柜，还是找来了几份报纸和杂志。加上学校订的几份党报、杂志。这些，就算是最好的标本和参考资料了。

在封面设计上，柳阳提议，就用一只飞舞的蝴蝶，作为小报象征。寓意：美丽，自由，梦想，起飞！是的，柳家村小学，有一天会绽放美丽的翅膀，振翅高飞！有一天，这柳家村的学生也能自由地飞翔！

经过大家的努力，一份份像模像样的手抄报出来了！真不错！

是的，真不错！老校长看了很久，只说了一句话。

可惜，大家只能手写，只能手绘，只能放在学校走廊展览。可是，这也开始拉开了大家文学的梦想。