在此之前，贾放还真没有想到他会遇到这样的“读书无用论”。但是面对这些振振有词的村民，贾放竟一时不知该用什么来辩驳。

他当然会说“知识就是力量”“学习改变命运”，可这些都只是些大口号，没有实实在在的好处拿给村民们看，他们就不会有动力——大家又不傻。

一番掰扯，说到最后，贾放自己都有些生气了，索性手一挥说：“往后开夜校，无论是大人小孩，全都给我上学，一起读书认字。”

老村长登时与村民们面面相觑：“啥？”

贾放自己则抽身离开了桃源村。他在回来的路上也一直在自己反思：开学塾让小孩子们上学这回事，他也确实没有准备好，夫子也没有找到，教材也没有选好，倒先来和这些村民们讨论那些办学细节——他这一步是不是确实迈得太远了一点。

可就算是他把一切都准备好了，村民们怕还是不愿意，牛不喝水强按头，他还真能把这些大人孩子们全关起来，真的“填鸭式”教学吗？

想到这里，贾放真的有点儿怀念起他刚到桃源村的那些日子，村民真是单纯得像一张白纸一样，贾放说什么他们就做什么，简直指哪儿打哪儿跟一个人似的。

可现在……这队伍还真是不好带啊。

不过贾放可以确认，他刚到桃源村的时候似乎不是这样的。怎么随着时间推移，桃源村这个小社会就渐渐变化了呢？

究竟哪里不对？

他回到大观园里，出了稻香村，把稻香村的院门顺手锁上，便见到福丫和双文。

一行人在大观园里找了一组石桌石凳坐下，双文把食盒里的面饼裹上小菜，先给贾放，在贾放的示意下又裹了些给福丫，然后自己也裹了些来吃。

贾放吃得很快，三口两口就吃完了，盯着远处正在修建的潇湘馆想自己的心事。

岂料旁边双文开了口：“三爷，您画架上的那些画……”

贾放点点头，指着前面的院子，说：“对，就是潇湘馆。”

现在潇湘馆是在建工程，除了院子跟前的一大片竹林以外，没有半点和图上相像的。双文能说中，要么是因为她悟性高，要么是因为运气好猜中的。

这一番对答之后，四下又一片安静。双文与福丫悄无声息地把午饭吃完，悄无声息地收拾了食盒，起身正准备走，忽听贾放问了一句：“是从什么时候起，人开始生出私心的？”