大唐之奋斗 作者:书生不吃饭

第三部从军第一百六十九章 自然科学发展二

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第一百六十九章自然科学发展二

只有自然科学发达，社会生产力才能够全面提高，若不然，仅凭自己东一头西一棒的，并不能够提升整个社会的平均水平。说不定在这个时空，后世的一些现代化东西可以提前几百年出现！关键是有我中华民族创造出来！

王伟现在才觉得什么是最主要的！打一两场胜仗，造几个小玩意，这都属于小打小闹，没什么可自豪的！谁都会的东西！可若是能够超出千年，从现在就开始重视自然学科，普及自然学科教育，让整个民族得到全方位的提升！这才是真正的伟业！

可是王伟也很清楚，这个过程将会极其漫长，而且肯定会有这样那样的阻力。比如要想真正重视起来，那全国最高的考试制度必须有相应的调整，要不然将会是一句空话！可是考试制度的改革可是国之根本，李世民就是再器重自己，怕是也不那么好答应吧？

王伟纠结的时候，其他所有人都在发愣！谁也没想到王伟会将数学提升到四书五经的层次！即使是王孝通也觉得王伟的话有些浮夸。

“叔溢这话说得，呵呵，叔溢对算学真的这么重视？算学真有叔溢说的这么重要？”

“大人，算学重不重要，并不是学生说的，而是我们实际生活中任何一个行业都离不开算学！大人请想，士农工商兵，作为当今社会的构成部分，有哪一个行业离的了算学？

士大夫，若是不懂算学，如何促进民生？仅仅靠诗文可以么？呵呵，学生曾听过一个笑话，说是一位学子，诗文奇佳！当时的皇帝陛下甚是青睐，委以县令之职。可是当他的那个县里遭受蝗灾，名不聊生的时候，他却只是在给皇帝陛下作诗！虽然也是描写的当时民不聊生的惨状，以及忧国忧民的情怀，可以说是一首悲天伶人的好诗。但是当皇帝陛下问他需要多少救济，有多少人口受灾，全县损失多少时，他却一无所知！甚至不知道他治下有多少民众！大人，您觉得这是不是很可笑？”

“这，这是什么时候的事？老夫怎么没有听说过？若当真有这种昏官，当斩！”

“呵呵，斩不斩的，暂且不说，大人觉得这是他的所愿么？若真是他所愿，他也不可能做出悲天伶人的好诗了，这个人在诗文上的才情却是当世堪著，可是他真的适合做官么？不是他不为民着想，而是他没有能力为民着想。这就像让一位老农作诗一样，不是他不想作诗，而是他作不出来！”

“不是不想做，而是做不了！叔溢这话说得老夫振聋发聩啊！照叔溢的想法应当怎么做？”王孝通也被王伟给领的思路跑出了十万八千里去了！

“呵呵，大人，任何一位官员，无论他处在什么位置上，学生以为最主要的是，这位官员要清楚他的任务！以及要为完成他的任务而要准备的计划和努力。可是不论是什么官员，最基本的算学是必须的！他要计算时间，他要做预算，也就是为他的任务需要花多少钱，需要花多少时间，需要多少人力物力！如何安排这些人力和物力以及钱财，如何用最少的代价、最短的时间完成自己的任务，这些哪一项离得开算学啊？当然了，有人会说，这可以请师爷么，可是若是自己心中没有一定的预案，如何能够掌控全局？”

“而且，尤为重要的，像现在进行的修路，对于算学更是尤为重要！所以，学生觉得，算学应该纳入基本教育，应该让每一个读书人像读四书五经一样读算学！呵呵，任何一项国计民生，都要计算的！”

“嗯，听叔溢这一说，老夫也觉得应该应该普及算学，可是，要让所有的士子都读算学，而且还要考算学，这可不是你我二人说说这么简单的事情啊？”王孝通被王伟说动了，或者说这位老人家本来就有这种想法的，只是没有王伟想得那么全面而已。

“呵呵，大人误会了。”王伟笑道。

“误会，叔溢说了这么半天难道是戏耍老夫？”

“呵呵，大人又误会了，学生并不说说仅仅让士子学算学，而是想让所有七到十六岁适龄少年，不分男女全都要学！当然这些孩童们并不仅仅只学算学，语言文学也是必需的！从小到大，可以分为三个阶段，小学，初学，高学。小学学习各项基本的教育，语言文学，能够读书识字，写一些简单的东西，能够计算平时生活中简单的算学问题，基本了解我中华民族之历史，了解我朝幅员。初学，逐渐加深这些内容，并且增加一些适当的内容，这些人一是为上高学做准备，二是增加自己的知识面，增加自身的素养，可以成为社会上一些基层的像是里正之类的人都必须要初学毕业。而高学则是为国家培养高端人才的地方，而且要分科培养，像专研历史的，专研文学的，专研医学的，专研天象的，专研筑路的，专研造房的，专研兵法的，专研教育的，专研水利的，专研种地的，专研航海的，专研畜牧的等等等等。每个道，甚至每个州都要有这样的高学，甚至有的大县也可以设立高学，而初学则要在每个县里设立，每个乡镇甚至是村子都要有小学，让每个孩子都能够受到教育，让每个有用之才都能够为国所用！呃？大人，您没事吧？”