【但是如今的科举情况，还有士子与百姓们，对于研究与技术学校的热情，让他感觉这件事或许可以提前准备了！】

【“等到以后。”】

【“科举的选人形式。”】

【“就会被直接取消！”】

【首辅在心中想道。】

【陈怀信也很清楚，首辅为何会这样询问。】

【因为对于不少士子来说，科举为官已经不再是首选了，这已经成为了他们进行学校的一个跳板！】

【就连百姓们，顶多也就会惋惜，为何有人从学校毕业后，没有选择入朝为官，而是留在学校里做研究，但却不会认为，放弃科举选择学校是什么坏事！】

【“最多。”】

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【“就是科举出仕。”】

【“能够多三年官龄。”】

【“但等到一定程度。”】

【“这官龄就不再重要了！”】

【这是学子与百姓的共识。】

【也是考入学校更受欢迎的原因。】

【所以既然都已经这样了，先进行着改革的准备，等到以后时机合适，就能直接进行转变，而不需要耽误太多的时间！】

【而陈怀信在思索片刻后，也认可的点了点头。】

【“那就先准备学校的改革吧。”】

【“陛下是打算，改变哪方面？最终的考试形式？”】

【“不！既然是改革，那自然是得全都改变！无论是书籍，还是教学先生，都与如今的不再一样！”】

【陈怀信说出了自己的一些安排。】

【不过。】

【在那说着学年制的时候。】

【他却忽然有了些许犹豫。】

【“十二年后，才能报考大学。”】

【“这学习的时长，对如今这个时代而言，似乎并不是那么合适。”】

【“最好还是稍微进行缩减吧！”】

……

“那学校的学子。”

“果真是都喜欢异想天开！”

“摸不到的、抓不着的、看不见的空气！”

“怎么可能对其进行研究！”

国子监的祭酒，在看到那推演的未来时，忍不住再度开口说道。

哪怕他也知道，研究与技术学校，本就是一直捣鼓这些，在他看来乱七八糟的东西的，甚至都有人能够引雷，陈怀信还能捕捉雷电！

但这毕竟跟他的所学，跟他的理念，产生极大的冲突！

就算是知道有可能做得到，可他还是会冷阳冷语几句！

尤其是。

未来的姬长兮。

所提出的暴论——学习不好的才去当官！

这更是让他脸色都涨红了几分！

“古往今来。”

“为官之人。”

“都是最为优秀的！”

“学习不好才当官？”

“这……这……违背了圣人之道啊！”

国子监祭酒的声音带着几分怒意。

但由于涉及到皇室之人，他又不敢多说什么，只能够这样暗戳戳的指责。

而这次他的话语，得到了不少臣子的相应。

研究空气什么的，他们并不在乎，最多就是有些好奇。

可那学习与为官的言论，自然是让他们产生些许不满。

他们不敢直接进行责骂，而是像国子监祭酒那样，冷冷的说上几句话。

但处在指责之中的姬长兮，却对他们的言论攻击毫不在意。

那未来的陈怀信所要进行的改革，才更能吸引她的好奇心！

“无论是书籍。”

“还是教书先生。”

“甚至连学习的时长都做出改变？”

“他是想要让研究与技术学校的模式，成为未来煜国教育的主流？！”

姬长兮在思考着。

但她脸上的笑容却很是灿烂。

哪怕她也知道，这改革并非短时间内就能进行的，可当想到那以后的煜国，将会有着大量的类似学校的学子出现，她就对这样的未来充满了期待！

而王千禾同样没有理会，那些同僚们在说些什么。

他只是感慨着，陈怀信的变革思想，所涉及到的果然是方方面面的！

“朝廷、税收、军队！”

“它已经完成了这三方面的变革。”

“如今。”

“还有着全新的草原生产建设。”

“还有着全新的学校教育体系。”

“他是想着在有生之年。”

“让煜国与以往的国家截然不同吗？”

王千禾在心中思索着。

不过。

对于这次的教育改革。

哪怕只是在提前准备。

他也同样抱有着极大的期待！

“不是为了学习煜国的改革，毕竟我承国完全做不到！”

“而是为了那改革准备中，书籍的变化与书籍的知识！”

“虽然上次的格物书，我们都不太能够看得明白。”

“但是最普通的书籍……我们总不至于还不懂吧？！”

王千禾对此已经不敢有太大的自信了。

可如果真的能够掌握，那最普通的书籍的知识。

对于如今的承国来说，也已经完全足够了！

“只希望……”

“不要太难吧！”

……

【靖平十四年，九月。】

【首辅在忙碌着学校的改革准备。】

【虽然说。】

【最开始。】

【陈怀信是打算让他人来负责此事的。】

【因为首辅所要负责的工作实在太多。】

【他还不至于逮住一个人，就拼命的将其给压榨。】

【但首辅却主动的，将这件事给接了过来。】

【“臣已经做好了完整的规划。”】

【“而且。”】

【“这仅仅只是准备。”】

【“又不是立马实施。”】

【“臣可以慢慢来的。”】

【首辅这样说着。】

【但从他的表现来看，却不像是在慢慢来，反而有种争分夺秒的感觉。】

【但也由于首辅的忙碌，这未来学校的改革准备，也的确是快上许多。】

【“书籍这种事情。”】

【“由研究与技术学校的老师来撰写就好了。”】

【“就让他们根据格物的内容，对其知识点简化简化再简化。”】

【“如此。”】

【“就应该可以用来教导小孩子了。”】

【当首辅找上姬长兮后，姬长兮是这样给出回答的。】

【毕竟。】

【在她看来。】

【既然学子们最后，都是以考上研究与技术学校为目标，那就将格物的知识给细化细分，如此等考上学校后，也能够无缝连接进行学习。】

【“若非我现在很忙，或许还能帮你弄个书籍大纲，现在让学校的老师来负责，就完全足够了。”】

【姬长兮本来这般说道。】

【但是。】

【在首辅的万般请求下。】

【回想起以往的时候，首辅对她的关照，姬长兮还是抽出了点时间，来写了份书籍的大纲出来。】

【如此只要老师们填充，那教学的书籍也就能够弄出来了。】

【“不过。”】

【“最关键的。”】

【“不是在于书籍。”】

【“而是教书先生！”】

【“学校的老师不可能去教导低龄学子，因为我们根本没有这么多人力。”】

【“可是想要培养教书先生，就需要让他们接受这书籍里，堪称是颠覆了他们思维的知识，这点我就帮不了你了。”】

【姬长兮对老师之事无能为力。】

【但首辅已经是非常的知足了。】

【至于老师。】

【他并不担心。】

【“因为。”】

【“如今的煜国文风盛行。”】

【“研究与技术学校对文人的影响也很大。”】

【“想要培养合适的教书先生并不算困难。”】

【首辅对此事充满了信心。】

【虽然说他也知道。】

【这种事情急不来。】

【可他还是在最快时间，找到了合适的人选，再请求学校的老师，一边撰写书籍，一边培养他们。】

【学校的老师们，不知道他为何如此着急，可这毕竟是首辅请求，他们自然不敢有任何怠慢。】

【而首辅却很清楚，这很可能是自己为煜国，所进行的最后一次改革了。】

【“也是。”】

【“我在这个国家里。”】

【“所能够留下的最后痕迹！”】

(本章完)