第321章、言传身教

“老爸，您上的学校，为什么叫师范呢？哦，我想明确一下意思，是老师们上的学校。”

如乐心平气和道：“你可以从字本身的意义上理解一下。”如果是以前，如乐很大可能是说“自己想”，要么会是“查百度”，心情不顺时就会说“滚一边儿去”。（多么让人心伤啊！）

“无论是师还是范，含义都有很多。我应该如何选择呢？”

“根据上下文环境、语音语调、眼神态度等等。你第一句问话里面，不是已经创造了这个词的环境了吗？”

“哦，让我想想。师，在里面应该是老师的含义吧。那范，是规范、还是模范呢？”

“很好，你已经懂得分析和思维问题了。你要明白，上学的目标，比学习知识更重要的，首先是品德，其次是能力。学会分析问题、解决问题的能力，或者说锻炼能力，是会让人终生受益的。”

“哦，我明白了。”如心后面又用跟老爸刚学的西语“Muchas gracias！”向如乐表示了感谢。

如乐没有再添加内容。放到以前，也许他会讲一大堆。而如心对此表示了多次反感，他也不改。当他想明白了，孩子的“屡教不改”，可能是受家长影响、上行下效时，他刻意改变了自己。现在如心果真听话了许多，也更能接受别人的建议了。

“还用跟如心讲一下，师的动词含义吗？”如乐又一次在心里问自己。

“船到桥头自然直！”

当心中响起一道声音后，如乐果断的打消了自己继续讲下去的念头。

在一起上学的路上，如心问如乐：“西语的感谢，我会说了，还不会写，什么时候教我写西语啊？”